姑蘇東郊的金雞湖畔，矗立著醒目的大型雕塑——“圓融”，兩個(gè)靈動(dòng)的圓自然相扣，標(biāo)志著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文的互融和共生。蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)緊鄰“圓融”，是中新合作開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)，是園區(qū)素質(zhì)教育的一張名片，它與古城區(qū)的學(xué)校具共性，但更顯個(gè)性，現(xiàn)代化、國(guó)際化、特色化教育的特征更明顯、更突出。她用自己的眼睛，一個(gè)是向外無(wú)限拓展自己的視野，一個(gè)是向內(nèi)不斷地去豐盈自己的心靈，思辨求索，和而不同！蘇州工業(yè)園區(qū)的入口屹立著一座標(biāo)志性雕塑，它的名字叫“窗口”，方方的一扇窗，被風(fēng)掀起的窗簾，讓人浮想聯(lián)翩：工業(yè)園區(qū)是改革開(kāi)放的窗口，展示著獨(dú)特而和諧的魅力。新城花園小學(xué)作為園區(qū)素質(zhì)教育的窗口，不僅有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，從建校之初，就確立了“教師個(gè)體發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展雙贏”的培養(yǎng)理念，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體” 系列行動(dòng)打造了一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，他們讓課堂綻放生活的魅力，讓課堂煥發(fā)生命的活力，全面激活課堂教學(xué)的“一池春水”，造就了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)特色，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活幸?？鞓?lè)。步入新城花園小學(xué)，隨處可見(jiàn)紅、黃、藍(lán)三原色組成的“太陽(yáng)花”，紅色象征熱情開(kāi)朗，黃色象征溫文爾雅，藍(lán)色象征聰慧睿智。陽(yáng)光、健康、靈動(dòng)、美麗的“太陽(yáng)家族”校園形象系列品牌深入人心。新城花園小學(xué)的學(xué)生具備與同齡人一樣的各種優(yōu)良品質(zhì)，但性格更開(kāi)朗、知識(shí)更豐富、做事更自信，大氣、膽氣、靈氣的“太陽(yáng)娃”處處顯示出“地球村村民”的特質(zhì)。學(xué)?！拔奈洹碧厣珒墒植⒅兀骸皶?shū)香校園”造就了“太陽(yáng)娃”的文化氣質(zhì)，“輪滑特色”迸發(fā)出“太陽(yáng)娃”的陽(yáng)光活力。剛剛走過(guò)19年發(fā)展歷程的新城花園小學(xué)，秉持開(kāi)放的辦學(xué)理念，融合多元文化，在人本關(guān)懷中成長(zhǎng)，在文化熏陶中跨越，成就了愛(ài)意濃濃的“心靈家園”、個(gè)性健康的“人性樂(lè)園”、人文凸顯的“文化圣園”。